バツかマルか。グレーゾーンの評価で子どもの勉強姿勢が決まる。

先生が正しいとは限らない！

学校のテストでバツになった理由がわからない

「このテストのこの答えはどうしてバツなのでしょうか。子どもに聞かれたのですが答えられませんでした。」

小６母　うさねこさん

どういう子を相手にバツにするか

これは小学校のテストの問題です。

ｘとｙの関係式を書きなさいという問題で、答えはｙ＝８×ｘなのですが、ｙ＝ｘ×８と書いてバツにされています。

小学校の先生のルールなので、これを否定するつもりはありません。

ただ、これを間違いとして捉えるかどうかは、子どもの今後の考え方に大きな影響を及ぼします。

例えば、この子がガッツリ算数ができる子だった場合。

これをバツとすることで、中学校に上がったときの関数としての意識を埋め込むことができます。

「８にあたるのは変化の割合なので、基本式に当てはめた場合は、ｙ＝８×ｘになる。」

と。

しかし算数が苦手な子だった場合は，どうしてこれではいけないのか理解できません。

「逆でも同じじゃん！」

と考えます。

このように子どもが納得できないバツは、バツとして捉えない方がいいのです。

つまり、

「書き方のルールの問題だから、理解しているならバツじゃないよ。」

と話してあげて、子どもに寄り添ってあげる方が，子どもも嫌がらずに勉強を続けてくれるのです。

もしここで、

「なんで習った通りに書かなかったの！」

などと言おうものなら、勉強嫌いの道まっしぐらです。

このようなグレーゾーンの採点や評価は、結構子どもの勉強に対する姿勢に影響を及ぼしますので注意が必要です。

声かけは間違いの質に合わせるべき

ミスには３つの質があります。

この内、小学生のテストでは、先生が形式にこだわることが多い余り、大して影響がないミスが多発する傾向にあります。

でも実際には、それを間違いとしても、この先の勉強において大きな影響はないことが多い。

むしろバツにすることで、子どものやる気に影響を及ぼしてしまう可能性があるのです。

もちろんこれは先生が悪いわけではありません。

先生は先生のポリシーに基づいて指導しているのであり、それが合っている子ども達もいることでしょう。

しかしもしあなたやお子様が、そういう採点に疑問を感じるのであれば、ファイへご連絡下さい。

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どう声かけをしたらいいのかわからない場合には、お気軽にご連絡下さい(^^)/

「づ」と「ず」の違いをきっかけに勉強できる子にする方法

2021.03.23