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「28点。こんな点数を取っても何とも思わなかった。」

数学が解けない中学生
数学が解けない中学生

公立中の定期試験で28点

28点。

普通の公立中学校の定期テストでの点数です。

普通に考えると衝撃的な点数です。

しかしこの子はこんな点数を取っても「ふーん?」としか思わなかったそうです。

今ではどの教科も70点台を取っています。

目標は全教科80点の400点。

信じられない事に70点台に危機感を感じ、「ヤバイヤバイ!」と言いながら頑張っています

同じ子どもでこの差。

一体何が原因だと思いますか?

点数よりも意識が危機感を生む

やはり一番大きいのは意識の変化でしょう。

例えば小学生の時は90点~100点は別に珍しいことではなかった。

それが中学校に入った途端、60~70点になる。

テストの目的がそもそも異なるので平均点が下がるのは当たり前ですが、実際にその点数を取って初めて「ヤバイ!」と認識します。

ところがそれも回数を重ねるに連れて、周りのみんなもそういう点数だと言う事に気付き出し、「まぁこんなものか。」となっていきます。

要するに、危機意識が薄れたのです。

冒頭の30点未満を取ったこの子も、当時は完全に意識が薄れていたので全く何も思わなかったのです。

ここで注目したいのは、この意識は周りがいくら指摘した所で気付けない、という事です。

危機感は言った所で伝わらない

「何この点数!?もっと勉強しなさい!」

というセリフを聞きますが、本人には全くその意識がないので理解できないのです。

ではこの子はどのようにして変わったのでしょう?

色々あの手この手は使っていますが、雑な一言で言うと、「放置」です。

実は私は席順も意識しています。

適当に子どもに好きな席を選ばせている訳ではありません。

時々自分達で選ばせたりもしますが、大抵はマジシャンズチョイスと言う手法で、自分で選んだかのように思わせて、こちらの思い通りに座らせてしまいます

このようにすることで、「周りを意識する環境」をあえて作り出せるのです。

子どもは周りから言われるとやりたくなくなりますが、何も言われないと、周りを見て自分がどうするかを決める子も結構います。

そのため、このように気付きやすい環境にしてあげることで、うまい具合に意識が変わってくれる事があるのです。

子どもって意外と色々考えているものですよ。

言って聞かせるのは一番お手軽な方法ですが、子どもをよく見て、「ここだ!」と思うタイミングで必要なもの(言葉)を与える

こちらの方が限界を越えてポーンと伸びるものです。

最もいつ変わってくれるタイミングが来るかはわかりません。

アンテナを張ってただひたすら待ちます。

するとそのタイミングは必ずどこかで巡ってくるものなのです。

待てない方はファイへご連絡下さい。

一緒に戦略的に伸びる布石を打っていきましょう(^^)/

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ABOUT US

1981年生、千葉県出身の学習法診断師。独自の教育論、常識外れの教育手法を用いて、大手進学塾で実績、成績上昇率共にトップを取り続け、個別指導塾、家庭教師でもミラクルと言われる多数の逆転合格を打ち出す。2013年に進学塾PHIを作り、2015年に株式会社学習法指導塾PHIを設立。子供たちを対象とした勉強のやり方の指導を初め、親へも教育に関する子育て指導を実施。教育活動の一環として、高校や大学での指導、セミナー活動、塾や学校の先生など教育者に対するコンサルティング、動物介在教育など、多岐にわたって教育業に携わる。

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